Colloque national
L’impact de l’image dans l’enseignement de tamazight
CRLCA, les 03 et 04 novembre 2024
L’omniprésence de l’image en tant qu’outil didactique, argumentatif et persuasif marque une tendance croissante dans divers domaines tels que la publicité, l’éducation et l’enseignement en général. Que ce soit à travers des affiches publicitaires, des vidéos éducatives ou des présentations visuelles en classe, les images, qu’elles soient statiques ou animées, constituent un support visuel captivant, puissant et mémorable. Leur utilisation judicieuse peut non seulement renforcer l’apprentissage, mais aussi stimuler l’engagement des apprenants et faciliter la compréhension des concepts les plus complexes.
Organiser un colloque dédié à l’image comme outil didactique offre une opportunité précieuse d’explorer et de mettre en avant les différentes dimensions de cette approche pédagogique et argumentative novatrice. Voici quelques raisons fondamentales qui justifient cette initiative :
Analyser les Stratégies Pédagogiques : Un colloque sur ce thème permettrait d’analyser en profondeur les stratégies pédagogiques qui intègrent l’utilisation de l’image dans l’enseignement et l’apprentissage. Cela inclut l’examen des méthodes d’enseignement basées sur des supports visuels et interactifs, ainsi que l’exploration des techniques de conception et de présentation visuelle efficaces.
Explorer les Impacts visuels et les Implications Cognitives : L’utilisation de l’image en tant qu’outil didactique soulève des questions importantes sur les implications cognitives et perceptuelles de l’apprentissage visuel. Les images suscitent une réponse émotionnelle et cognitive. Elles peuvent aider à captiver l’attention, à rendre les informations plus mémorables et à faciliter la compréhension de l’abstrait. Un colloque pourrait ainsi aborder les processus mentaux impliqués dans la perception et la compréhension des images, ainsi que leur impact sur la mémorisation et la rétention des informations.
Étudier les Aspects Culturels et Sociaux : Les images véhiculent souvent des significations culturelles et sociales profondes qui peuvent influencer la manière dont les messages sont perçus et interprétés.
Stimuler la créativité et l’expression : L’image offre un moyen d’expression créative. Elle leur permet de représenter visuellement voire artistiquement leurs idées, leurs émotions et leurs connaissances. Ce colloque peut aborder des sujets tels que l’utilisation de la photographie, du dessin, de la peinture, de la vidéo, du collage, etc., comme moyens d’expression artistique.
Multimodalité et diversité des supports : L’image s’inscrit dans une approche multimodale de l’apprentissage, combinant le visuel et l’auditif. Elle peut être utilisée de manière complémentaire avec d’autres supports, tels que le texte, l’audio, les manipulables, etc.
Accessibilité et inclusion : L’image peut faciliter l’accès à l’apprentissage pour les apprenants ayant des difficultés d’apprentissage, des troubles de la vision ou des besoins spécifiques. Elle peut être utilisée pour rendre les contenus plus accessibles, plus visuels et plus attrayants.
Analyse critique et littératie médiatique : Ce colloque peut également explorer l’importance de développer chez les apprenants une capacité d’analyse critique des images. Il peut aborder des sujets tels que la littératie médiatique, l’éducation aux médias et la compréhension des enjeux liés à la manipulation et à l’interprétation des images dans notre société.
- Théories de l’apprentissage visuel : Cet axe se concentre sur les théories de l’apprentissage visuel et leur application dans le contexte de l’utilisation de l’image. On peut explorer des approches telles que la théorie de la cognition visuelle, la théorie de la charge cognitive, la théorie de la multimodalité, etc., et discuter de leur impact sur la conception des supports visuels d’enseignement.
- Design pédagogique et utilisation de l’image : Cet axe aborde la manière dont les images peuvent être intégrées de manière efficace dans la conception pédagogique. On peut étudier les principes de design graphique, la sélection appropriée des images, l’organisation visuelle de l’information, la création d’infographies, etc.
- Rôles et fonctions de l’image dans l’enseignement : Cet axe explore les différents rôles et fonctions que l’image peut jouer. On peut analyser comment l’image peut servir à introduire un concept, à illustrer des idées, à faciliter la rétention d’informations, à encourager la réflexion critique, à stimuler la créativité, etc.
- Evaluation de l’apprentissage par l’image : Cet axe se concentre sur les méthodes d’évaluation de l’apprentissage basées sur l’utilisation de l’image. On peut étudier comment les images peuvent être utilisées pour évaluer les compétences visuelles, la compréhension des concepts, la créativité, etc.
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– Cheneveau, T., « La place de l’image dans l’enseignement de la lecture en français langue étrangère : entre pratique et théorie. », Mémoire de Master, Université Paris 3 – Sorbonne Nouvelle, 2016.
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– Vinay, J-P., « L’image en didactique du français. », Revue de linguistique romane, 66 (2002), 283-296.
- La date limite de la réception des propositions de communication est le 20 septembre 2024.
- L’acceptation de la proposition sera notifiée au plus tard le 01 octobre 2024.
- Les communicants retenus devront envoyer un résumé de quatre pages de leur communication (bibliographie incluse) au plus tard le 15 octobre 2024 pour pouvoir recevoir leur invitation au colloque, sans quoi l’acceptation sera annulée.
- Le colloque se tiendra en mode présentiel au CRLCA les 28 et 29 octobre 2024.
- Les propositions de communication sont à envoyer à colloqueimage@crlca.dz
- La proposition doit être sous forme d’un résumé d’une page d’au moins 400 mots
- La proposition doit indiquer clairement :
- Le titre de la communication ;
- Nom et prénom ;
- Institution de rattachement ;
- Grade/fonction ;
- Numéro de téléphone ;
- Adresse électronique ;
- L’axe de la recherche ;
- La problématique et l’hypothèse ;
- Les approches et le corpus d’étude ;
- Une bibliographie indicative (de 4 à 5 références).
- Des recommandations (éventuellement).
Toute proposition ne respectant pas ces indications sera systématiquement rejetée.
- L’évaluation des propositions de communication se fera d’une manière anonyme par un comité d’experts.
- Les langues du colloque sont tamazight, arabe, français, anglais.
- La publication des actes du colloque est au programme.
- L’hébergement sera assuré pour les communicants hors wilaya de Bejaia.
- Dans le cas d’un binôme, l’hébergement ne sera assuré que pour une seule personne.
IMPORTANT
L’acceptation de la proposition sera annulée dans les cas où :
- Le résumé de la communication n’est pas parvenu à la date du 15 octobre 2024.
- Le travail de recherche proposé s’avérerait avoir été publié ou communiqué.
Toute proposition ne respectant pas ces indications sera rejetée.
- L’évaluation des propositions de communication se fera d’une manière anonyme.
- Les langues de la Rencontre sont tamazight, arabe, français, anglais.
- La publication des actes de la Rencontre est envisagée.
L’hébergement sera assuré pour les communicants hors wilaya de Bejaia.
Pr. TIDJET Mustapha, Centre de recherche en langue et culture amazighes (CRLCA)
Pr. MEKSEM Zahir, université de Béjaïa
Pr. HAMAK Brahim, université de Béjaïa
Pr. GUEDJIBA Abdenacer, université de Batna
Pr. GUENDOUZI Amar, université de Tizi Ouzou
Pr. BELKHIR Sadia, université de Tizi Ouzou
Pr. BOUALILI Ahmed, université de Tizi Ouzou
Dr. BENNADJI-REMLI Hayat, CRLCA
Dr. LADAOUI Nassima, université de Tizi Ouzou
Dr. SEBBAH Lina, CRLCA
Dr. MEDJEDOUB Kamal, CRLCA
Dr. LAMRI Wahid, CRLCA
Dr. REKAD Djilali, CRLCA
Dr. RAHMANI Atmane, CRLCA
Dr. ALIOUCHOUCHE Fadhila, université de Bejaia
Dr. AMAOUI Mahmoud, université de Béjaïa
Dr. HAMDI Naima, université Bejaia
Dr. SADOUDI Oum El Az, université Bejaia
Dr. MEZIANI Yacine, université de Bejaia
Dr. DJEMAI Salem, université de Tizi Ouzou
Dr. BENGUESMIA Lamri, ENS Alger
Dr. CHOUIMET Ali, université Bouira
Dr. GUETTAF Mohamed, université Bouira
Dr. TABTI Rabah, université de Tizi Ouzou
Dr. AGOUNI Assia, université de Jijel
Présidentes du colloque
Dr. BENNADJI Hayat, CRLCA.
Dr. LADAOUI Nassima, université de Tizi-Ouzou.
SOUICI Siham
TAMENJARIT Sabiha
TIDJET Fadia
BOUBTACHE Amirouche
AISSI Syfax
KEHOUL Tarek
BOURCHOUCHE Kamal